- 1. МОЯ СЕМЬЯ В ИСТОРИИ СТРАНЫ
- 2. ВВЕДЕНИЕ
- 3. 2.1 История выселения греческого народа
- 4. 2.2 История выселения немецкого народа
- 5. 3.1 Моя семья в истории страны: воспоминания Наталья Петровны, дочери репрессированного немца- Петра Федоровича
- 6. 3.2 Моя семья в истории страны: воспоминания Ларисы Кирилловны, дочери репрессированных греков
- 7. 3.3 Моя семья в истории страны: воспоминания Надежды Юрьевны (воспоминания внучки беженца и вынужденного переселенца)
- 8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
- 9. Приложение 1
- 10. Приложение 2
- 11. Презентация
- 12. Видео
Аннотация
МОЯ СЕМЬЯ В ИСТОРИИ СТРАНЫ
В современном Казахстане проживает единый казахстанский народ состящий из более 130 этносов, которые считают нашу землю своей родиной. Депортированные народы, в частности немцы и греки, смогли выжить, сохранить себя как этнос, благодаря помощи казахского народа. Основой консолидации стали добрососедские отношения, единство.И молодому поколению важно помнить и знать уроки истории.
Цель: исследование условия депортации немецкого и греческого народа
и влияние их на многонациональность казахстанского общества.
Задачи:
-выяснить причины депортации и влияние на формирование многонациональности современного Казахстана;
-изучить процесс переселения депортированных народов по Карагандинской области;
-собрать информацию о невинно репрессированных для видеоуроков;
-систематизировать информацию из различных источников, воспоминаний и изложить собранный материал в единую базу видеоуроков: «Встречи с потомками…»
Актуальность: Желание сохранить память драматических страниц истории для нового поколения, чтобы не забывали прошлое, извлекли уроки, чтобы не допустили повторения страшных лет.
Гипотеза: исследование судеб конкретных людей во время депортации и их влияние на многонациональность, поможет сохранить историческую память
Научный прогноз исследовательской работы: данная исследовательская работа-это помощь в сохранении исторической памяти
Этапы исследования: на разных этапах использовались теоретические методы: анализ, дедукция, обобщение. Сравнительный анализ и обобщение, систематизация и методы ее интерпретации, а также статистические данные. Изучение архивных документов и интервью.
Теоретическая значимость исследования: изучение депортации и политических репрессий в Казахстане, выявление его причин и последствий.
Практическая значимость исследования: материалы и видеоуроки, накопленные в результате исследования, могут быть использованы на уроках истории, краеведения и на классных часах
Результаты самостоятельности исследования:
- архивные документы и справки;
- видеоинтревью потомков невинно репресированных;
- раскрыты конкретные подробности, связанные с депортацией семей;
Научная новизна научного проекта: детально изучена история депортированных семей
ВВЕДЕНИЕ
Депортация и насильственное выселение по территории Советского Союза проходило в несколько этапов: началась в 30-годы, когда по приказу Сталина правительство СССР насильственно начало переселять миллионы людей. Все началось с раскулачивания и депортации людей самых разных национальностей, в процессе раскулачивания, в Казахстан прибыло тысячи человек из самых разных стран: Греции, Грузии, Белоруссии, России, Украины и многих других стран. С началом Великой Отечественной войны наступила вторая волна депортации разных народов. В 1941 году советские немцы, как и чеченцы, калмыки, балкары, крымские татары, карачаевцы лишались своей государственности, так же в 1944 году началась депортация турков, впоследствии был принят ряд постановлений о депортации болгар, армянин и греков. В 1951 году заключительная волна депортации коснулась кабардинцев, калмыков и других народов
Выселение народов проходила в тяжелые, жестокие, беспощадные времена сталинизма. Выжить в то время было практически невозможно, особенно женщинам, старикам и детям. В первые месяцы умирало очень много людей, включая детей и младенцев. Не каждый смог бы выдержать эту нагрузку. Их хоронили в степи, люди просто закапывали тела родных и близких, не ставя ни крест, ничего, ведь не было никакой возможности.
В то время права депортированных народов были ущемлены, как физически, так и морально. Спецпереселенцы находились под постоянным контролем, любое действие, совершаемое против правил, каралось наказанием. При совершеннолетии вводился посемейный учет и устанавливался контроль. Вследствие, переселенцы были мобилизованы в трудовые армии. Мужчины занимались непосильным трудом, но в конце концов их питание составлял небольшой кусок хлеба. Совмещение тяжелого физического труда и истощение доводило людей до смерти. Выжить было крайне трудно. Впоследствии, дети от 12-13 лет, тоже были обязаны работать. В конце концов, каждый был обязан заниматься трудом. Благодаря поддержке и помощи местного населения, депортированным народностям удалось выстоять и выжить, сохранив себя как этнос.
2.1 История выселения греческого народа
Тяготы и ужасы депортации испытали на себе многие народы: немцы, чеченцы, греки и другие. Высылка проводилась под лозунгом: «предатели» или «лазутчики», после чего мощная лавина репрессий привела к тому, что было некому заступиться за немцов и греков. Данное обвинение в предательстве, было поголовным к целому народу, включая грудных детей, немощных женщин и стариков.
Депортация сопровождалось следующими признаками:
-внезапность: люди не знали, что их могли выселить в неизвестном направлении;
-жестокость: применялось огнестрельное оружие, люди были лишены элементарных прав, таких как право на жизнь;
-всеобщность: выселение было поголовным; женщин, стариков и даже младенцев;
-высокая смертность: в пути погибали до 60 % людей от болезни и голода;
-молниеносность: все проводилось в течение нескольких минут или часов, без объяснения причин.
Местами их спецпоселений стали такие как районы Севера, Сибири и Казахстана, высланы были бессрочно и без права возвращения на Родину. Из более 1 млн 200 человек депортированных в Казахстан было насильственно переселено и размещено 38% немцев, 83% чеченцев и ингушей, 76% греков и др. Везли их в скотных товарных вагонах. Условия перевозки были антисанитарными, что привело к массовому заболеванию среди детей и более половины детей погибло в пути.
Все эти народности под грифом «секретно» поселяли подальше от железных дорог, чтоб избежать с их стороны попытки бегства, исключить возможные контакты с зарубежными разведчиками. К тому же, все выселенные обязаны были еженедельно отмечаться у коменданта.
Самым сложным и трагическим был первый год на новом месте, голод и болезни уносили в могилы тысячи человек. Спецпоселенцы были лишены всех прав, даже права читать и писать на своем родном языке. Жили в землянках, сараях, познали холод, голод и болезни: тиф, корь, цинга.
Смерть Сталина в марте 1953 году отразилось на положении спецпереселенцев только через год, в 1954 году. Им разрешили снять с учета детей до 10 лет и началось постепенное возвращение депортированных народов на прежнее место жительство.
2.2 История выселения немецкого народа
Август 1941 года считается у немецого народа трагической датой-объявленный в этот день Указ Президиума Верховного Совета СССР «О переселении немцев, проживающих в районах Поволжья» сделало всех немцев рассеянных на территории Советского Союза «пособниками» и «врагами народа». Целый народ оказался в кольце враждебности и агрессии, виновные в первых неудачах линии фронта с фашистами. Немцы из Поволжья были грубо вырваны с насиженных мест, они оставляли дома, скот и все нажитое. Немцам не было предоставлены никакие объяснения, причины выселения, ни пункт назначения. Единственное что они видели вокруг это плотное кольцо грубых конвоиров и спецагентов, которые требовали «быстро собраться» и «не задавать никаких вопросов». Первые эшелоны с депортированными отправились в начале сентября. Так как было огромное количество депортированных и они все отправлялись одновременно на железных дорогах образовались пробки. Было принято решение отправить немцев в точки поселения морским путем, на пароходах. В вагоны набивались по 50 человек, мужчины спали стоя, женщин и стариков укладывали на пол, постелив солому. На станциях подавали похлебку, были постоянные перебои с питьевой водой.
Первые месяцы депортированные немцы оказались с детьми выкинутыми в казахстанских степях, за колючей проволокой, под конвоем. Бараки не были подготовлены к наступившей зиме, печи не было, окна были без стекол, нечем было греться, многие голодали. Наступала зима в степи, 40 градусные морозы, многие были без теплой одежды и обуви. И большая часть немцев выжила только благодаря помощи, сострадания местных жителей: русских, белорусов и казахов. Они забирали к себе немецких детей и делились последним куском хлеба.
Все спец поселенцы пополнили ряды трудовой армии, которая существовала до конца войны. Работали на строительстве заводов и фабрик, железных дорог и угольных бассейнах.. Содержались в условиях приближенных к условиям фашистских концлагерей: многие погибли от болезни, голода, непосильных нагрузок.
Глава 3. Практическая часть
3.1 Моя семья в истории страны: воспоминания Наталья Петровны, дочери репрессированного немца- Петра Федоровича
Свою исследовательскую работу я начала со сбора данных и информации по депортации разных национальностей. Для этого я провела по школе среди старшеклассников и педагогов на тему: Депортация и Казахстан. И первым участником моего проекта стала Наталья Петровна, дочь репрессированного Петра Федоровича, немца по национальности.
Наталья Петровна, человек, которого мы видим в школе каждый день, заместитель директора по хозяйственной части. При первой же встрече с ней узнала много интересного о семье, родителях.
Наталья Петровна рассказывала про историю своей семьи, и в результате выяснилось, что история ее семьи началась с 1921 года: семья дедушки, Валецкого Федора Петровича, проживала в селе Константиновка Саратовской области. Вся семья должна была покинуть Саратовскую область в течение суток. В последний момент Федор заболел тифом, шансов у него не было на выздоровление и его пришлось оставить. Выходила его 18-летняя Мария и тем самым спасла ему жизнь. В 1923 году молодые люди поженились, проживали в Ялте и у них родились шестеро детей:
Таблица 1: Дети Валецкого Федора Петровича
дочь Екатерина |
1924 года рождения |
сын Николай |
1927 года рождения |
сын Пётр |
1929 года рождения |
сын Григорий |
1931 года рождения |
сын Александр |
1936 года рождения |
сын Михаил |
1938 года рождения |
Но началась Отечественная война и 18 августа 1941г., согласно Архивной справке № 14-В-5 от 29.07.2008г., семья дедушки Фёдора Валецкого в числе всех лиц немецкой национальности подверглась насильственному переселению из города Ялты Крымской АССР в Шахтинский район Карагандинской области без права выезда за пределы Карагандинской области Казахстана (приложение1)
Таблица 2: Члены семьи Валецкого Ф., подлежавшие выселению
отец |
Валецкий Федор Петрович |
1899 года рождения |
42 года |
мать |
Валецкая Мария Тимофеевна |
1903 года рождения |
18 лет |
дочь |
Екатерина |
1924 года рождения |
17 лет |
сын |
Николай |
1927 года рождения |
14 лет |
сын |
Пётр |
1929 года рождения |
12 лет |
сын |
Григорий |
1931 года рождения |
10 лет |
сын |
Александр |
1936 года рождения |
5 лет |
сын |
Михаил |
1938 года рождения |
3 года |
Родители с содроганием вспоминали путь в Казахстан, на место переселения. Прощались с родней землей со слезами на глазах, шептали слова молитвы, дети в страхе жались к родителям. По прибытию в Шахтинск Карагандинской области семья Федора, включая четырнадцатилетнего Николая и двенадцатилетнего Петра начали трудиться на шахте. Жить пришлось в барачных строениях. Условия труда на поверхности тоже были очень тяжелые. А уже с 16-летнего возраста отец Наталья Петровны-Петр был переведён на подземные работы на шахте.
Через 15 лет, 17 января 1956 года, на основании Указа ПВС СССР от 13.12.1955г. семья Валецких со спецпоселения была освобождена. (приложение 2 ) После этого младшие сыновья Федора Валецкого: 20-летний Александр и 18-летний Михаил приняли решение вернуться на историческую родину в Крым.
Согласно Справке о реабилитации от 14 апреля 1993 года, на основании статьи 2 Закона Республики Казахстан «О реабилитации жертв массовых политических репрессий» Валецкий Пётр Федорович 1929 года рождения незаконно выселенный в административном порядке в составе семьи в 1941г. по национальным мотивам, состоявший на спецучете в органах НКВД-МВД на территории Карагандинской области без права передвижения, признан жертвой политических репрессий. (приложение 3) Также были обращения в архив, с целью подтверждения данной информации.
3.2 Моя семья в истории страны: воспоминания Ларисы Кирилловны, дочери репрессированных греков
Следующим участником моего проекта стал мой учитель-Лариса Кирилловна, преподаватель математики в нашей школе, дочь насильственно депортированных греков.
Как выяснилось, всего за период с 1942 по 1949 годы было депортировано более 60.000 греков. В каждый греческий дом на черноморском побережье Кавказа вошли военные. Все греческое население было переселено в Среднюю Азию и расселено по всей протяженности Казахстана с запада на восток. Истерзанному греческому народу пришлось заново искать жизненные силы и выживать. Вторая волна депортации пришлась на 1942 год. Советское руководство решило зачистить Крым, Кавказ и Таманский полуостров от «антисоветских элементов», населявших эти территории.
Воспоминания Ларисы Кирилловны, со слов родителей: «Именно в этот период семьи моих родителей были депортированы из Краснодарского края, там они жили в селах Юревичи и Лесное, недалеко от города Сочи. Без предупреждения, ночью, не давая время на сборы их грузили в товарные или вагоны для скота, и отправляли на спецпоселения в казахстанские степи. И здесь семьи моих родителей оказались недалеко друг от друга, поселки под номерами 4 и 9. С детства помню рассказы родителей, как тяжело перенесли дорогу депортированные, в пути многие болели и умирали от болезней и голода. Моей маме было 4 года, она очень долго и сильно болела, чудом выжила.
Бабушка по линии отца Истианиди Анна Панаетовна, мужа арестовали, больше ничего о нем не известно, нет ни фото, никаких данных. Бабушку выслали с пятью детьми, старшему Анастасу Павловичу было около 20 лет, Федору -18 лет, Хрисане-15, Георгию-12 и моему отцу Кириллу Павловичу -11 лет. К сожалению, детских фото не сохранились при выселении, есть фото когда они все вместе только 70-х годов»(приложение 4)
Таблица 3: Члены семьи по линии отца, Истианиди Кирилла
мать |
Истианиди Анна Панайотовна |
1901 г |
|
|
отец |
арестован, дальнейшая судьба неизвестна |
|
|
|
сын |
Анастас |
1922 г |
20 лет |
|
сын |
Федор |
1924 г |
18 лет |
|
сын |
Хрисана |
1927 г |
15 лет |
|
сын |
Георгий |
1930 г |
12 лет |
|
сын |
Кирилл |
1931 г |
11 лет |
мой отец |
Продолжение воспоминаний Ларисы Кирилловны: «После смерти Сталина, только в 1956 году, 27 марта – греки были реабилитированы и получили право вернутся на бывшее место жительства, папины сестра и старший брат вернулись в Краснодарский край, в город Сочи, где до сих пор проживают их потомки, мои двоюродные сестры, братья и их семьи. Папа и еще два брата остались в селе Пионерское. Все держались вместе, папа имел всего три класса образования, все работали на полях, растили скот, выживали как могли.
Мамины родители, Коцайлиди Георгий Кириакович и Коцайлиди Мария Георгиевна депортированы с одним ребенком, моей мамой- Софией Георгиевной, остальные дети Кирилл, Анна и Панает родились и выросли в Казахстане. В тяжелое послевоенное время мама пошла в школу окончила семь классов, но год пропустила, сначала болела, потом не в чем ходить , не было зимней одежды. А в 1958 году мои родители София и Кирилл поженились, в 1959 родилась моя сестра Анна, в 1964 брат Павел и в 1971 родилась я-Лариса»
Таблица 4: Члены семьи по линии матери,
отец |
Коцайлиди Георгий Кириакович |
|
|
мать |
Коцайлиди Мария Георгиевна |
|
|
дочь |
София |
|
моя мама |
сын |
Кирилл |
родились в Казахстане |
|
дочь |
Анна |
||
сын |
Панает |
Греческий мартиролог сайт посвященный истории репрессий против греческого народа. Для большего сбора информации и сведений о семье мы с Ларисой Кирилловной обратились в городской архив, где к сожалению не смогли дать информацию в виду того что отсутствуют свидетельство о рождении отца Кирилла, За справками о реабилитации членов семьи обратились в «Департамент комитета по правовой статистике и специальных учетам генеральной прокуратуры» .Надеемся в ближайшее время, получить больше сведений о семье.
3.3 Моя семья в истории страны: воспоминания Надежды Юрьевны (воспоминания внучки беженца и вынужденного переселенца)
Семья Надежды Юрьевны оказалась на территории Казахстана примерно в то же время, когда происходила депортация народов в этот регион. Однако они не были депортированы, эвакуированы или репрессированы, поскольку не было предъявлено никаких официальных обвинений.
Бабушка Надежды Юрьевны – Аршавина Екатерина Ефимовна, уроженка села Поповское Вологодской области, в то время, когда началась война жила в деревне. Проводив мужа воевать на фронт, поняла, что не сможет прокормить двоих детей. Устроившись работать на завод по изготовлению снарядов, чтобы хоть как-то прокормить детей, не смогла справиться с работой, так как была деревенским человеком и испортила несколько снарядов. В связи с этим ее заподозрили в саботаже и посчитали вредителем.
Екатерина Ефимовна была арестована, испугавшись, она собрала детей и отправилась на вокзал, села в первый попавшийся вагон и вместе с детьми отправились в неизвестном направлении. Так случилось, что поезд шел в Караганду, где семья обрела второй дом.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В своей исследовательской работе были изучены архивные материалы и исторические документы в музеях Карлага и Алжира, были организованы встречи с близкими и родственниками репрессированных, рассмотрены детально фотографии и справки, письма, все то, что чудом сохранились в ходе выселения и депортации. Изучив процесс депортации немецкой и греческой народности на примере двух семей, были выделены красной линией негуманное отношение государства к человеку, попрание его прав и свобод, ну и конечно же на фоне всего этого выделяется сострадательное отношение местного население к депортированным.
И вот спустя десятки лет, несмотря на другую национальность, потомки депортированных живут и трудятся в Казахстане, сохранив свои обычаи и традиции, не потеряли веру в добро и справедливость. Судьбы двух семей показали всю трагичность страниц тех лет. И данная работа это небольшим актом признания и уважения народностям, сохранившим честь и достоинство. Собранный видеоматериал в формате видеоинтеревью интересен родителям, ученикам и служит отличным материалом при проведении уроков литературы, истории и краеведения.
В ходе работы был проведено анкетирование среди старшеклассников и педагогов, родителей школы имени Г.Потанина. В опросе приняли участие -100 человек.
Вопросы.
1. Что такое депортация, репрессия
2. Были ли среди ваших близких депортированные в Казахстан?
3. Реабилитированы ли они
3. Считаете ли Вы, что: правовая оценка репрессий в СССР – самый убедительный способ показать обществу и всему миру приверженность идеям правового государства.
Сделаны следующие выводы:
1. Вопрос. Да – 100% Нет -0%.
2. Вопрос. Да – 100% Нет -0%.
3. Вопрос. Да – 100% Нет -0%.
Какие бы экономические, социальные и другие проблемы ни волновали нас сегодня, мы не должны забывать о войне, о трагических судьбах миллионов людей, ставших жертвами её и относиться с уважением и почтением к людям старшего поколения.
ЛИТЕРАТУРА
1. Полян П.Депортации и этничность // Сталинские депортации. 1928—1953. — М.: МФД, Материк, 2005. — С. 5. — 904 с. — (XX век. Документы). — ISBN 5-85646-143-6.
2. Полян П. Не по своей воле… : История и география принудительных миграций в СССР. — М. : О. Г. И. — Мемориал, 2001. — С. 46. — 327 с.
3. Депортация народов в СССР. Справка // РИА Новости. — 14 ноября 2009 года. Архивировано 3 января 2014 года.
Папков С. А. Сталинский террор в Сибири 1928-1941. Новосибирск, 1997
Приложение 1
Приложение 2
Дневник научного проекта по теме
ГОДЫ ТЕРРОРА И РЕПРЕССИИ В СУДЬБАХ КАЗАХСТАНЦЕВ
Подготовил: Амман Дарья
Научный руководитель: Кулмуханова Р.Ж.
№ |
Срок |
Содержание работы |
Методы исследования |
Примечание |
1 |
Сентябрь 2022 |
Предложены темы проектов, выбрала тему |
Выбор темы |
Выбор актуальной темы |
2 |
Сентябрь 2022 |
Собран |
Поиск материалов |
|
3 |
Сентябрь 2022 |
Составил план научной работы по теме: «Годы террора и репрессии в судьбах казахстанцев» |
План |
|
4 |
Сентябрь 2022 |
Руководитель ознакомил меня с правилами научной работы |
Поиск данных, связанных с темой |
|
5 |
Сентябрь 2022 |
Составлен план научного проекта, проанализированы пункты планы. |
Беседа, беседа с учителем |
|
6 |
октябрь |
Написал вступительную часть. Составив план, я стал искать интересные подробности в исследовательскую часть. |
Накопление, дифференциация |
|
7 |
октябрь |
В музее искал нужные сведения и информацию. |
Поиск данных, связанных с темой |
|
8 |
Октябрь- ноябрь |
посещение библиотеки, нашел информацию. Много ценной информации мы почерпнули со страниц газеты |
Поиск данных, связанных с темой |
|
9 |
Декабрь- январь |
Новые данные вставил в основной раздел по плану.Воспоминания и интервью собрал в единую работу |
Поиск данных, связанных с темой |
|
10 |
Февраль- март |
В заключительной нашел и доказал много новых идей для исследовательской части. |
Заключительную часть я записал на компьютер. |
|
11 |
Март апрель |
Начал готовить школьные научные проекты, распечатывая свои бумаги. На мой научный проект я ссылался из использованной литературы. |
Изложение, чтение, изложение |
|
12 |
Апрель |
С учителем вместе создали презентацию через компьютер. |
Создание слайда |
|
13 |
апрель |
Учитель научил заполнять дневник проекта |
Заполнение дневника |
Презентация
Видео