МОЯ СЕМЬЯ В ИСТОРИИ СТРАНЫ

Караганда

Оглавление

Аннотация

МОЯ СЕМЬЯ В ИСТОРИИ СТРАНЫ

В современном Казахстане проживает единый казахстанский народ состящий из более 130 этносов, которые считают нашу землю своей родиной. Депортированные народы, в частности немцы и греки, смогли выжить, сохранить себя как этнос, благодаря помощи казахского народа. Основой консолидации стали добрососедские отношения, единство.И молодому поколению важно помнить и знать уроки истории.

Цель: исследование условия депортации немецкого и греческого народа

и влияние их на многонациональность казахстанского общества.

Задачи:

-выяснить причины депортации и влияние на формирование многонациональности современного Казахстана;

-изучить процесс переселения депортированных народов по Карагандинской области;

-собрать информацию о невинно репрессированных для видеоуроков;

-систематизировать информацию из различных источников, воспоминаний и изложить собранный материал в единую базу видеоуроков: «Встречи с потомками…»

Актуальность: Желание сохранить память драматических страниц истории для нового поколения, чтобы не забывали прошлое, извлекли уроки, чтобы не допустили повторения страшных лет.

Гипотеза: исследование судеб конкретных людей во время депортации и их влияние на многонациональность, поможет сохранить историческую память

Научный прогноз исследовательской работы: данная исследовательская работа-это помощь в сохранении исторической памяти

Этапы исследования: на разных этапах использовались теоретические методы: анализ, дедукция, обобщение. Сравнительный анализ и обобщение, систематизация и методы ее интерпретации, а также статистические данные. Изучение архивных документов и интервью.

Теоретическая значимость исследования: изучение депортации и политических репрессий в Казахстане, выявление его причин и последствий.

Практическая значимость исследования: материалы и видеоуроки, накопленные в результате исследования, могут быть использованы на уроках истории, краеведения и на классных часах

Результаты самостоятельности исследования:

- архивные документы и справки;

- видеоинтревью потомков невинно репресированных;

- раскрыты конкретные подробности, связанные с депортацией семей;

Научная новизна научного проекта: детально изучена история депортированных семей

ВВЕДЕНИЕ

Депортация и насильственное выселение по территории Советского Союза проходило в несколько этапов: началась в 30-годы, когда по приказу Сталина правительство СССР насильственно начало переселять миллионы людей. Все началось с раскулачивания и депортации людей самых разных национальностей, в процессе раскулачивания, в Казахстан прибыло тысячи человек из самых разных стран: Греции, Грузии, Белоруссии, России, Украины и многих других стран. С началом Великой Отечественной войны наступила вторая волна депортации разных народов. В 1941 году советские немцы, как и чеченцы, калмыки, балкары, крымские татары, карачаевцы лишались своей государственности, так же в 1944 году началась депортация турков, впоследствии был принят ряд постановлений о депортации болгар, армянин и греков. В 1951 году заключительная волна депортации коснулась кабардинцев, калмыков и других народов

Выселение народов проходила в тяжелые, жестокие, беспощадные времена сталинизма. Выжить в то время было практически невозможно, особенно женщинам, старикам и детям. В первые месяцы умирало очень много людей, включая детей и младенцев. Не каждый смог бы выдержать эту нагрузку. Их хоронили в степи, люди просто закапывали тела родных и близких, не ставя ни крест, ничего, ведь не было никакой возможности.

В то время права депортированных народов были ущемлены, как физически, так и морально. Спецпереселенцы находились под постоянным контролем, любое действие, совершаемое против правил, каралось наказанием. При совершеннолетии вводился посемейный учет и устанавливался контроль. Вследствие, переселенцы были мобилизованы в трудовые армии. Мужчины занимались непосильным трудом, но в конце концов их питание составлял небольшой кусок хлеба. Совмещение тяжелого физического труда и истощение доводило людей до смерти. Выжить было крайне трудно. Впоследствии, дети от 12-13 лет, тоже были обязаны работать. В конце концов, каждый был обязан заниматься трудом. Благодаря поддержке и помощи местного населения, депортированным народностям удалось выстоять и выжить, сохранив себя как этнос.

2.1 История выселения греческого народа

Тяготы и ужасы депортации испытали на себе многие народы: немцы, чеченцы, греки и другие. Высылка проводилась под лозунгом: «предатели» или «лазутчики», после чего мощная лавина репрессий привела к тому, что было некому заступиться за немцов и греков. Данное обвинение в предательстве, было поголовным к целому народу, включая грудных детей, немощных женщин и стариков.

Депортация сопровождалось следующими признаками:

-внезапность: люди не знали, что их могли выселить в неизвестном направлении;

-жестокость: применялось огнестрельное оружие, люди были лишены элементарных прав, таких как право на жизнь;

-всеобщность: выселение было поголовным; женщин, стариков и даже младенцев;

-высокая смертность: в пути погибали до 60 % людей от болезни и голода;

-молниеносность: все проводилось в течение нескольких минут или часов, без объяснения причин.

Местами их спецпоселений стали такие как районы Севера, Сибири и Казахстана, высланы были бессрочно и без права возвращения на Родину. Из более 1 млн 200 человек депортированных в Казахстан было насильственно переселено и размещено 38% немцев, 83% чеченцев и ингушей, 76% греков и др. Везли их в скотных товарных вагонах. Условия перевозки были антисанитарными, что привело к массовому заболеванию среди детей и более половины детей погибло в пути.

Все эти народности под грифом «секретно» поселяли подальше от железных дорог, чтоб избежать с их стороны попытки бегства, исключить возможные контакты с зарубежными разведчиками. К тому же, все выселенные обязаны были еженедельно отмечаться у коменданта.

Самым сложным и трагическим был первый год на новом месте, голод и болезни уносили в могилы тысячи человек. Спецпоселенцы были лишены всех прав, даже права читать и писать на своем родном языке. Жили в землянках, сараях, познали холод, голод и болезни: тиф, корь, цинга.

Смерть Сталина в марте 1953 году отразилось на положении спецпереселенцев только через год, в 1954 году. Им разрешили снять с учета детей до 10 лет и началось постепенное возвращение депортированных народов на прежнее место жительство.

2.2 История выселения немецкого народа

Август 1941 года считается у немецого народа трагической датой-объявленный в этот день Указ Президиума Верховного Совета СССР «О переселении немцев, проживающих в районах Поволжья» сделало всех немцев рассеянных на территории Советского Союза «пособниками» и «врагами народа». Целый народ оказался в кольце враждебности и агрессии, виновные в первых неудачах линии фронта с фашистами. Немцы из Поволжья были грубо вырваны с насиженных мест, они оставляли дома, скот и все нажитое. Немцам не было предоставлены никакие объяснения, причины выселения, ни пункт назначения. Единственное что они видели вокруг это плотное кольцо грубых конвоиров и спецагентов, которые требовали «быстро собраться» и «не задавать никаких вопросов». Первые эшелоны с депортированными отправились в начале сентября. Так как было огромное количество депортированных и они все отправлялись одновременно на железных дорогах образовались пробки. Было принято решение отправить немцев в точки поселения морским путем, на пароходах. В вагоны набивались по 50 человек, мужчины спали стоя, женщин и стариков укладывали на пол, постелив солому. На станциях подавали похлебку, были постоянные перебои с питьевой водой.

Первые месяцы депортированные немцы оказались с детьми выкинутыми в казахстанских степях, за колючей проволокой, под конвоем. Бараки не были подготовлены к наступившей зиме, печи не было, окна были без стекол, нечем было греться, многие голодали. Наступала зима в степи, 40 градусные морозы, многие были без теплой одежды и обуви. И большая часть немцев выжила только благодаря помощи, сострадания местных жителей: русских, белорусов и казахов. Они забирали к себе немецких детей и делились последним куском хлеба.

Все спец поселенцы пополнили ряды трудовой армии, которая существовала до конца войны. Работали на строительстве заводов и фабрик, железных дорог и угольных бассейнах.. Содержались в условиях приближенных к условиям фашистских концлагерей: многие погибли от болезни, голода, непосильных нагрузок.

Глава 3. Практическая часть

3.1 Моя семья в истории страны: воспоминания Наталья Петровны, дочери репрессированного немца- Петра Федоровича

Свою исследовательскую работу я начала со сбора данных и информации по депортации разных национальностей. Для этого я провела по школе среди старшеклассников и педагогов на тему: Депортация и Казахстан. И первым участником моего проекта стала Наталья Петровна, дочь репрессированного Петра Федоровича, немца по национальности.

Наталья Петровна, человек, которого мы видим в школе каждый день, заместитель директора по хозяйственной части. При первой же встрече с ней узнала много интересного о семье, родителях.

Наталья Петровна рассказывала про историю своей семьи, и в результате выяснилось, что история ее семьи началась с 1921 года: семья дедушки, Валецкого Федора Петровича, проживала в селе Константиновка Саратовской области. Вся семья должна была покинуть Саратовскую область в течение суток. В последний момент Федор заболел тифом, шансов у него не было на выздоровление и его пришлось оставить. Выходила его 18-летняя Мария и тем самым спасла ему жизнь. В 1923 году молодые люди поженились, проживали в Ялте и у них родились шестеро детей:

Таблица 1: Дети Валецкого Федора Петровича

дочь Екатерина

1924 года рождения

сын Николай

1927 года рождения

сын Пётр

1929 года рождения

сын Григорий

1931 года рождения

сын Александр

1936 года рождения

сын Михаил

1938 года рождения

Но началась Отечественная война и 18 августа 1941г., согласно Архивной справке № 14-В-5 от 29.07.2008г., семья дедушки Фёдора Валецкого в числе всех лиц немецкой национальности подверглась насильственному переселению из города Ялты Крымской АССР в Шахтинский район Карагандинской области без права выезда за пределы Карагандинской области Казахстана (приложение1)

Таблица 2: Члены семьи Валецкого Ф., подлежавшие выселению

отец

Валецкий Федор Петрович

1899 года рождения

42 года

мать

Валецкая Мария Тимофеевна

1903 года рождения

18 лет

дочь

Екатерина

1924 года рождения

17 лет

сын

Николай

1927 года рождения

14 лет

сын

Пётр

1929 года рождения

12 лет

сын

Григорий

1931 года рождения

10 лет

сын

Александр

1936 года рождения

5 лет

сын

Михаил

1938 года рождения

3 года

Родители с содроганием вспоминали путь в Казахстан, на место переселения. Прощались с родней землей со слезами на глазах, шептали слова молитвы, дети в страхе жались к родителям. По прибытию в Шахтинск Карагандинской области семья Федора, включая четырнадцатилетнего Николая и двенадцатилетнего Петра начали трудиться на шахте. Жить пришлось в барачных строениях. Условия труда на поверхности тоже были очень тяжелые. А уже с 16-летнего возраста отец Наталья Петровны-Петр был переведён на подземные работы на шахте.

Через 15 лет, 17 января 1956 года, на основании Указа ПВС СССР от 13.12.1955г. семья Валецких со спецпоселения была освобождена. (приложение 2 ) После этого младшие сыновья Федора Валецкого: 20-летний Александр и 18-летний Михаил приняли решение вернуться на историческую родину в Крым.

Согласно Справке о реабилитации от 14 апреля 1993 года, на основании статьи 2 Закона Республики Казахстан «О реабилитации жертв массовых политических репрессий» Валецкий Пётр Федорович 1929 года рождения незаконно выселенный в административном порядке в составе семьи в 1941г. по национальным мотивам, состоявший на спецучете в органах НКВД-МВД на территории Карагандинской области без права передвижения, признан жертвой политических репрессий. (приложение 3) Также были обращения в архив, с целью подтверждения данной информации.

3.2 Моя семья в истории страны: воспоминания Ларисы Кирилловны, дочери репрессированных греков

Следующим участником моего проекта стал мой учитель-Лариса Кирилловна, преподаватель математики в нашей школе, дочь насильственно депортированных греков.

Как выяснилось, всего за период с 1942 по 1949 годы было депортировано более 60.000 греков. В каждый греческий дом на черноморском побережье Кавказа вошли военные. Все греческое население было переселено в Среднюю Азию и расселено по всей протяженности Казахстана с запада на восток. Истерзанному греческому народу пришлось заново искать жизненные силы и выживать. Вторая волна депортации пришлась на 1942 год. Советское руководство решило зачистить Крым, Кавказ и Таманский полуостров от «антисоветских элементов», населявших эти территории.

Воспоминания Ларисы Кирилловны, со слов родителей: «Именно в этот период семьи моих родителей были депортированы из Краснодарского края, там они жили в селах Юревичи и Лесное, недалеко от города Сочи. Без предупреждения, ночью, не давая время на сборы их грузили в товарные или вагоны для скота, и отправляли на спецпоселения в казахстанские степи. И здесь семьи моих родителей оказались недалеко друг от друга, поселки под номерами 4 и 9. С детства помню рассказы родителей, как тяжело перенесли дорогу депортированные, в пути многие болели и умирали от болезней и голода. Моей маме было 4 года, она очень долго и сильно болела, чудом выжила.

Бабушка по линии отца Истианиди Анна Панаетовна, мужа арестовали, больше ничего о нем не известно, нет ни фото, никаких данных. Бабушку выслали с пятью детьми, старшему Анастасу Павловичу было около 20 лет, Федору -18 лет, Хрисане-15, Георгию-12 и моему отцу Кириллу Павловичу -11 лет. К сожалению, детских фото не сохранились при выселении, есть фото когда они все вместе только 70-х годов»(приложение 4)

Таблица 3: Члены семьи по линии отца, Истианиди Кирилла

мать

Истианиди Анна Панайотовна

1901 г

отец

арестован, дальнейшая судьба неизвестна

сын

Анастас

1922 г

20 лет

сын

Федор

1924 г

18 лет

сын

Хрисана

1927 г

15 лет

сын

Георгий

1930 г

12 лет

сын

Кирилл

1931 г

11 лет

мой отец

Продолжение воспоминаний Ларисы Кирилловны: «После смерти Сталина, только в 1956 году, 27 марта – греки были реабилитированы и получили право вернутся на бывшее место жительства, папины сестра и старший брат вернулись в Краснодарский край, в город Сочи, где до сих пор проживают их потомки, мои двоюродные сестры, братья и их семьи. Папа и еще два брата остались в селе Пионерское. Все держались вместе, папа имел всего три класса образования, все работали на полях, растили скот, выживали как могли.

Мамины родители, Коцайлиди Георгий Кириакович и Коцайлиди Мария Георгиевна депортированы с одним ребенком, моей мамой- Софией Георгиевной, остальные дети Кирилл, Анна и Панает родились и выросли в Казахстане. В тяжелое послевоенное время мама пошла в школу окончила семь классов, но год пропустила, сначала болела, потом не в чем ходить , не было зимней одежды. А в 1958 году мои родители София и Кирилл поженились, в 1959 родилась моя сестра Анна, в 1964 брат Павел и в 1971 родилась я-Лариса»

Таблица 4: Члены семьи по линии матери,

отец

Коцайлиди Георгий Кириакович

мать

Коцайлиди Мария Георгиевна

дочь

София

моя мама

сын

Кирилл

родились в Казахстане

дочь

Анна

сын

Панает

Греческий мартиролог сайт посвященный истории репрессий против греческого народа. Для большего сбора информации и сведений о семье мы с Ларисой Кирилловной обратились в городской архив, где к сожалению не смогли дать информацию в виду того что отсутствуют свидетельство о рождении отца Кирилла, За справками о реабилитации членов семьи обратились в «Департамент комитета по правовой статистике и специальных учетам генеральной прокуратуры» .Надеемся в ближайшее время, получить больше сведений о семье.

3.3 Моя семья в истории страны: воспоминания Надежды Юрьевны (воспоминания внучки беженца и вынужденного переселенца)

Семья Надежды Юрьевны оказалась на территории Казахстана примерно в то же время, когда происходила депортация народов в этот регион. Однако они не были депортированы, эвакуированы или репрессированы, поскольку не было предъявлено никаких официальных обвинений.

Бабушка Надежды Юрьевны – Аршавина Екатерина Ефимовна, уроженка села Поповское Вологодской области, в то время, когда началась война жила в деревне. Проводив мужа воевать на фронт, поняла, что не сможет прокормить двоих детей. Устроившись работать на завод по изготовлению снарядов, чтобы хоть как-то прокормить детей, не смогла справиться с работой, так как была деревенским человеком и испортила несколько снарядов. В связи с этим ее заподозрили в саботаже и посчитали вредителем.

Екатерина Ефимовна была арестована, испугавшись, она собрала детей и отправилась на вокзал, села в первый попавшийся вагон и вместе с детьми отправились в неизвестном направлении. Так случилось, что поезд шел в Караганду, где семья обрела второй дом.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В своей исследовательской работе были изучены архивные материалы и исторические документы в музеях Карлага и Алжира, были организованы встречи с близкими и родственниками репрессированных, рассмотрены детально фотографии и справки, письма, все то, что чудом сохранились в ходе выселения и депортации. Изучив процесс депортации немецкой и греческой народности на примере двух семей, были выделены красной линией негуманное отношение государства к человеку, попрание его прав и свобод, ну и конечно же на фоне всего этого выделяется сострадательное отношение местного население к депортированным.

И вот спустя десятки лет, несмотря на другую национальность, потомки депортированных живут и трудятся в Казахстане, сохранив свои обычаи и традиции, не потеряли веру в добро и справедливость. Судьбы двух семей показали всю трагичность страниц тех лет. И данная работа это небольшим актом признания и уважения народностям, сохранившим честь и достоинство. Собранный видеоматериал в формате видеоинтеревью интересен родителям, ученикам и служит отличным материалом при проведении уроков литературы, истории и краеведения.

В ходе работы был проведено анкетирование среди старшеклассников и педагогов, родителей школы имени Г.Потанина. В опросе приняли участие -100 человек.

Вопросы.

1. Что такое депортация, репрессия

2. Были ли среди ваших близких депортированные в Казахстан?

3. Реабилитированы ли они

3. Считаете ли Вы, что: правовая оценка репрессий в СССР – самый убедительный способ показать обществу и всему миру приверженность идеям правового государства.

Сделаны следующие выводы:

1. Вопрос. Да – 100% Нет -0%.

2. Вопрос. Да – 100% Нет -0%.

3. Вопрос. Да – 100% Нет -0%.

Какие бы экономические, социальные и другие проблемы ни волновали нас сегодня, мы не должны забывать о войне, о трагических судьбах миллионов людей, ставших жертвами её и относиться с уважением и почтением к людям старшего поколения.

ЛИТЕРАТУРА

1. Полян П.Депортации и этничность // Сталинские депортации. 1928—1953. — М.: МФД, Материк, 2005. — С. 5. — 904 с. — (XX век. Документы). — ISBN 5-85646-143-6.

2. Полян П. Не по своей воле… : История и география принудительных миграций в СССР. — М. : О. Г. И. — Мемориал, 2001. — С. 46. — 327 с.

3. Депортация народов в СССР. Справка // РИА Новости. — 14 ноября 2009 года. Архивировано 3 января 2014 года.

Папков С. А. Сталинский террор в Сибири 1928-1941. Новосибирск, 1997

Приложение 1

Приложение 2

Дневник научного проекта по теме

ГОДЫ ТЕРРОРА И РЕПРЕССИИ В СУДЬБАХ КАЗАХСТАНЦЕВ

Подготовил: Амман Дарья

Научный руководитель: Кулмуханова Р.Ж.

Срок

Содержание работы

Методы исследования

Примечание

1

Сентябрь

2022

Предложены темы проектов, выбрала тему

Выбор темы

Выбор актуальной темы

2

Сентябрь

2022

Собран

Поиск материалов

3

Сентябрь

2022

Составил план научной работы по теме: «Годы террора и репрессии в судьбах казахстанцев»



План

4

Сентябрь

2022

Руководитель ознакомил меня с правилами научной работы

Поиск данных, связанных с темой

5

Сентябрь

2022

Составлен план научного проекта, проанализированы пункты планы.

Беседа, беседа с учителем

6

октябрь

Написал вступительную часть.

Составив план, я стал искать интересные подробности в исследовательскую часть.

Накопление, дифференциация

7

октябрь

В музее искал нужные сведения и информацию.

Поиск данных, связанных с темой

8

Октябрь- ноябрь

посещение библиотеки, нашел информацию.

Много ценной информации мы почерпнули со страниц газеты

Поиск данных, связанных с темой

9

Декабрь- январь

Новые данные вставил в основной раздел по плану.Воспоминания и интервью собрал в единую работу

Поиск данных, связанных с темой

10

Февраль- март

В заключительной нашел и доказал много новых идей для исследовательской части.

Заключительную часть я записал на компьютер.

11


Март апрель

Начал готовить школьные научные проекты, распечатывая свои бумаги. На мой научный проект я ссылался из использованной литературы.

Изложение, чтение, изложение


12


Апрель

С учителем вместе создали презентацию через компьютер.

Создание слайда

13

апрель

Учитель научил заполнять дневник проекта

Заполнение дневника

Презентация

1 / 14

Видео